淄博家庭教育辅导， 公司自成立以来已帮助众多家庭解决了孩子的厌学、休学、抑郁、焦虑、双相、自伤自残、叛逆、注意力不集中、沉迷电子产品、躺平、社交障碍、亲子关系差、职业规划等成长问题。
澎湃新闻从首都师范大学获悉，在日前举行的“中国高等教育学会家庭教育学专业委员会成立大会”暨“次会员代表大会”期间，与会专家学者对有关家庭教育学科建设的一系列问题进行了讨论、回答。家庭教育学科建设的必要性如何？对此，南京师范大学家庭教育研究院院长缪建东表示，家庭教育学科建设既是时代需求也是现实需要。首先，家庭教育学科建设回应国家政策法规，体现国家意志。他指出，2021年我国颁布的《家庭教育促进法》明确提出，国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。其次，家庭教育学科建设是家庭教育思想创新的保证。家庭教育实践需要思想的引领，如果没有新的思想产生，家庭教育研究就无法回答时代之问。家庭教育学科建设能搭建学术平台，聚集研究力量，形成学术竞争，从而创新家庭教育思想，推动社会进步。
重庆师范大学教科院教授申仁洪表示，家庭教育学专委会的定位是促进家庭教育学科建设、专业发展和人才培养的全国性学术团体。专委会将组织全国家庭教育相关专业人士，从个方面进行高质量的课程与教材建设。一是面向全体大学生开设家庭教育通识课程。是面向师范生开设的家庭教育学专业课程，推动所有师范生掌握家校社协同育人、家庭教育服务指导方面的知识与能力。是建构家庭教育学本科专业的核心课程教材体系，包括家庭教育基本知识、家庭教育基本技能、家庭教育测量和评价大类。是为推进家庭教育指导服务的专业化，研制家庭教育指导服务的行业标准，并开发相应的课程教材资源。是致力于大众科普，开发家庭教育知识技能普及类课程与教材、读本。
重庆师范大学教科院教授申仁洪表示，家庭教育学专委会的定位是促进家庭教育学科建设、专业发展和人才培养的全国性学术团体。专委会将组织全国家庭教育相关专业人士，从个方面进行高质量的课程与教材建设。一是面向全体大学生开设家庭教育通识课程。是面向师范生开设的家庭教育学专业课程，推动所有师范生掌握家校社协同育人、家庭教育服务指导方面的知识与能力。是建构家庭教育学本科专业的核心课程教材体系，包括家庭教育基本知识、家庭教育基本技能、家庭教育测量和评价大类。是为推进家庭教育指导服务的专业化，研制家庭教育指导服务的行业标准，并开发相应的课程教材资源。是致力于大众科普，开发家庭教育知识技能普及类课程与教材、读本。
澎湃新闻从首都师范大学获悉，在日前举行的“中国高等教育学会家庭教育学专业委员会成立大会”暨“次会员代表大会”期间，与会专家学者对有关家庭教育学科建设的一系列问题进行了讨论、回答。家庭教育学科建设的必要性如何？对此，南京师范大学家庭教育研究院院长缪建东表示，家庭教育学科建设既是时代需求也是现实需要。首先，家庭教育学科建设回应国家政策法规，体现国家意志。他指出，2021年我国颁布的《家庭教育促进法》明确提出，国家鼓励开展家庭教育研究，鼓励高等学校开设家庭教育专业课程，支持师范院校和有条件的高等学校加强家庭教育学科建设，培养家庭教育服务专业人才，开展家庭教育服务人员培训。
其次，家庭教育学科建设是家庭教育思想创新的保证。家庭教育实践需要思想的引领，如果没有新的思想产生，家庭教育研究就无法回答时代之问。家庭教育学科建设能搭建学术平台，聚集研究力量，形成学术竞争，从而创新家庭教育思想，推动社会进步。