山东教育心理咨询，”古有赋食行水，今有赋力未来。
2 职业守则 尊重求助者的意愿； 促进求助者的身心健康； 对求助者的个人隐私及所提供的资料保密； 与求助者建立平等的咨询关系，不得产生和建立咨询以外的任何关系。7 相关法律法规 《婚姻法》相关条文； 《未成年人保护法》、《妇女儿童保护法》相关条文； 《消费者权益保护法》相关条文；具有心理学、教育学、医学专业本科学历；心理学、教育学、医学专业大专毕业或本科在校年级及以上的学生，经心理咨询师级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者；
进一步加强心理团队教师的专业发展，不断吸收、学际、国内同行先进的工作理念和方法，提高心理团队教师的素质，以促进学校心理健康教育工作更上一个台阶，每年有计划地输送专教师参加高水平的有关心理健康教育的专业培训及研讨会。通过参加同行研讨、自学等提高学术专业水平。等栏目提供心理知识普及。心理咨询网建设发挥沟通桥梁，并实现网上互动式的心理咨询服务。并不断增加交流信息量，满足不同层次的心理需求。完善心理健康教育小组。撰写学校心理健康教育年发展规划。
来源:现代快报+ZAKER南京" 我刚从上下来，和一位武汉市民聊了 30 分钟。" 吴敏告诉现代快报记者，近她有了一个新身份，除了新疆大学心理中心教师、自治区心理研究中心副主任外，她还是教育部华中师范大学心理援助平台的专业心理咨询师志愿者，通过一根网线，将她与 3280 公里之外的武汉市民连接。疫情之下，患者突遭染病，家属失去至亲，医护高压工作，居民窝在家里，工人不上班，学生不上课 …… 公众在这种非正常社会状态下心理问题越来越凸显，专业心理咨询师也陆续加入了这场防疫大战。
在任何一个正规的心理咨询平台寻找咨询师，你都能看到一个咨询师的教育背景、咨询师时数以及他／她接受的督导的时数。但这仍然不是咨询师成长的全部。你还可以问问你想要找的咨询师：你有过多少小时的个人体验？有一次，简里里给美国心理学家弗兰克·卡德勒（Frank Cardelle）做翻译。在一次工作会面中，卡德勒突然对她说：“我们不谈工作，谈谈你怎么了。”他看出来简里里当天的情绪很差。接着他开始问简里里一些意向，帮助她探索困扰自己的东西是什么。简里里原本以为她当下是在担心父亲的身体，而那场对话让她突然意识到，自己真正的焦虑来源是母亲。简里里将这场谈话称作自己职业生涯的真正起点。这并不是一场严格意义上的心理咨询，但却让她体悟到：“原来人真的难以分辨自己的情绪，而认识到这一点，实现真正的体察和认知，恰恰是心理咨询师每天的工作。”
是开足开好心理健康教育课程，多渠道开展心理健康宣传及主题教育活动，构建常态化优质资源推送机制；是加强学校心理咨询中心和辅导室建设，满足学生咨询和求助需求；