青岛在线教育辅导，宋·司马光《资治通鉴·梁纪》：“或亲为众僧赋食行水，世颇以为失宰相礼。
以上部分数据、内容参考来自艾媒研究院发布的：《艾媒报告|2020Q1中国中小学在线教育行业运行监测报告》。
以上部分数据、内容参考来自艾媒研究院发布的：《艾媒报告|2020Q1中国中小学在线教育行业运行监测报告》。
大班。大班形式，区别于1对1模式、小班般为4~6人）形式，它使课程班级规模得以扩展。2018年和2019年，跟谁学K12在线课程的平均人数从600人上升至1200人。这个课程平均数的增加，使得跟谁学在教研、教师成本没有“成比例增加”的前提下，“获得更大比例的营收增长”能力。双师。为了支撑起大班模式（学生多、授课教师少的模式），跟谁学采用 “双师制 ”，用辅助老师的角色，“弥补”师生比低可能导致的学习效率低、缺乏个性化指导的问题。跟谁学每个班级配置的辅导老师，专门“负责与学生互动，营造互动的学习环境”。截止2019年末，跟谁学的授课教师与辅导老师数量分别为 232（含176人雇佣转职教师、56人为签约教师）、3736人。辅导老师与授课老师比约为 16：1。
回归1对1教育模式本身，其高客单价对企业而言，是一大优势。且受孩子教育压力日趋增加影响，仍有部分家长选择1对1教学，但在教培市场中终究是少部分人的选择。此外，1对1模式往往意味平台及老师需要花费更多的时间精力及物质成本，打磨教学产品提供更优质的教学服务，在边际效应难以收敛的前提下成本进一步提高。这或许也是掌门教育选择上市的原因之一，通过丰富资金链，寻找新的发展方向，毕竟在寻找到合适第曲线前，教培行业恶性营销大战带来的亏损压力是掌门目前必须解决的。其背后，或是在线教育行业疯狂扩张后又一轮洗牌的开始，疯狂发展后的教培赛道域早已一片狼藉。疯狂发展背后，混乱的在线教育如果说年初家教育机构信息流广告宣传人员为同一人一事，是因业务外包至同一信息流广告所致。
线上复课方案受认可 在线教育短板急需补缺针对疫情防控，线上复课的方案得到了大多用户的认可。但在实际应用过程中，在线教育的短板相应暴露。包括学习氛围不足、低龄学段学生需要第方监督、课堂纪律管控不足等问题，成为了学生家长以及教师的主要担忧。在线教育的持续发展，需要完成诸多短板的补缺iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，64.3%的受访者认为疫情期间，直播是进行线上教育较好的途径，其次是录播和语音。艾媒咨询分析师认为，相较于录播以及语音授课，直播更强的互动性以及及时性，有效弥补线上教育课堂管理缺失等问题，得到了大多学生和家长的认可。本文部分数据及图片内容节选自艾媒研究院发布的《2020年春季中国学校在线复课效果评估专项调研报告》,下载完整高清PDF版本报告内容请下方“了解更多”