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对很多人来说，“职教高考”是一个陌生的名词。而对另一些人来说，这是通往高等教育的“另一条赛道”。据北京大学中国教育财政科学研究所2020年全国中职毕业生抽样显示，近1.7万份样本中，约65%的中职生升入了高等院校，其中约10%升入本科院校。
职业教育高考是中国教育体系中的一项重要考试。它与普通高考相比，更注重学生的职业素养和实践能力。下面我将就职教高考的一些建议进行阐述。此外，良好的时间管理能力也是成功备考的关键。学生需要制定合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，避免拖延和浪费时间。合理分配时间，将精力集中在重点科目和知识点上，以提高学习效率。在备考过程中，学生还应该通过模拟考试来检验自己的学习效果。模拟考试可以帮助学生熟悉考试形式和内容，提前感受考试的紧张氛围，从而更好地调整备考策略，提高自己的应试能力。后，良好的心态和积极的态度也是备考成功的重要因素。备考过程中难免会遇到困难和挫折，但学生需要保持乐观的心态，相信自己的能力，坚持努力，不轻易放弃。
比如，湖北省电子与电工类操作考试，要求学生在150分钟内完成与专业相关的4项典型工作任务。广东省和甘肃省则没有全省统一的技能测试，而是以证书替代。“构建‘职教高考’制度的动因包括，现行高考单一的育人框架引致人力资本结构性失衡，推动高考制度更好地履行公平科学选材的重要使命，妥善回应和满足中职毕业生的公平发展的基本权利，助力职业教育的评价改革和现代职业教育体系完善。”姜蓓佳对记者解释。
在王红军看来，未来，“职教高考”还应继续实行“文化素质+职业技能”的考试形式，这也与职业教育为经济社会发展培养更多技术技能人才，实现更高质量、更充分就业创业的目标相符合。
“如果招生还是按文化课成绩来招生的话，总有一部分学生的文化课成绩要比其他人差，后面这部分学生哪去了？都还在职业院校。”苏州工业园区职业技术学院副王寿斌希望整个教育未来的发展方向，是能够让学生优先思考这条路适不适合自己，不是因为文化成绩不好而只能去职业院校。“随着高等教育的扩招，高职院校也如雨后春笋般成长起来，却没有同步建立起与自身类型相匹配的考试招生途径。”姜蓓佳对记者感慨，当时，高职院校主要以普高毕业生为生源，从现行高考中录取学生且录取批次位于末端，这使得高职教育作为“承接扩招学生就读高等教育的主力军”，到头来，却被冠以“次等教育”的污名。“与此同时，现行高考的考试内容和考试方式，依然以学科知识考查和统一笔试为主，并没有照顾到高等职业教育的人才培养特质，导致现行高考和高职教育在之后的很长一段时期，彼此‘相看两厌’却又‘无可奈何’。”姜蓓佳说。