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大部分幼儿的语言从出生的那一刻就已经开始，周围环境中存在的那些声源成为他们基础信息的来源。因此，当语言环境中存在着怎么样的声源，孩子就能从这些声源中获取到怎样的信息。于是，好坏全在这环境的影响中。随着儿童渐渐长大，那些复杂且需要过滤和多次编译的声音变得不那么符合时宜，于是孩子们开始追求更富有逻辑和表达的字音信息。这个时候，父母作为一个重要的角色出现在儿童语言发展过程中。接着，我们熟悉的语言教导到来。
所以信心是解决心理问题的关键，而且语言表达的中枢，来源于人的应激反应，没有信心的反应，造成语言表达更加严重的障碍，所以交流就出现了更严重的问题。所以对于语言表达与交流有问题的人们来说，可以首先把建立起自己的信心，作为个重点。
①1周岁时对熟悉的名称无反应 到1岁半时不能识别几种常见的物品，或到2岁时仍不能听从简单的日常指令。②语言理解障碍，2岁以后仍不能理解语法结构，不了解别人的语调和手势等意义，其严重程度超过同龄儿童的正常变异范围 并伴有语言表达能力和发音的异常。③多数患儿对真实声音有部分听力缺损 缺乏辨别声音方位及来源的能力，但失聪程度不足以引起当前程度的语言受损。
使用简洁明了的语言：避免使用专业术语和行话。使用通俗易懂的语言，并提供相关的图表和示意图以帮助消费者更好地理解。故事化呈现：将产品和品牌故事化，使用生动有趣的方式描述产品的功能和优势。