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接着进行拼图游戏让大家快速寻找伙伴，将大家分成小组，然后进行“动物星球”，在这个环节，老师们在卡纸上纷纷画出能够代表自己的动物，表达出了自己内心对自由的渴望和对放松舒适状态的追求。通过绘画这一环节大家也表示，看到了同伴们工作之外不同的一面，加深了对彼此的认识和了解。后是“大团圆”，老师们跟着轻松的音乐手贴着手一起感受温暖和支持的力量，回顾着活动过程的欢声笑语，感受着此刻的愉悦和舒心。每位老师也了自己印象深刻的活动环节和本次活动给自己带来的收获。临别前给同伴们送出了拥抱和祝福赠言，全体成员在充满温馨而有内聚力的情景中告别团体，走向生活，留下了美好的、难忘的回忆。
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如果学生有某种心理问题和困惑，教师可直接找学生或班主任敞开心扉，谈心交流。如果学生有某种心理问题，又觉得不便与老师口头交流的，可通过沟通交流。因此，我把学生中出现的心理状况及时记录，分析了解学生的身心发展状况，对症下药，对学生进行心理疏导。学校指导与家长配合相结合。家长是孩子的任老师，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。定期召开家长会，普及心理教育基本知识，交流先进经验与做法。
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