实在的感觉统合训练，其中的核心课程之一“融合衔接班”开展期间不断优化调整课程，是福建省很早开设融合模式的机构，起步早、个案经验丰富是我们的一大优势。
一个人的感觉统合发展良好，他就能对周围的感觉刺激做出客观的解读，理智的处理和正常的反应。相反，如果因为某些原因导致感觉统合发展不足，则很容易错误解读或迟漏处理感觉信息，致使这个人表现出过于敏感或迟钝的行为，甚至形成主观或错误的认知，影响他对环境的态度，破坏其他人对他的整体印象。比如，一个孩子进入一个新的环境，如果他的感觉统合发展良好，对于新环境中陌生的人、事、物所带来的感觉刺激便不会过分激烈，并能够很快熟悉和适应这个环境，我们会觉得他不怕生，适应能力强。但是，如果他的感觉统合发展不好，特别是触觉比较敏感，那么，对于这一环境中新的触觉刺激他就会很难接受，常见的表现有：不停的哭闹，一刻都不愿意停留，急于寻找自己亲近的人或者紧紧依偎在这个人身边，叫人感觉“诶哟，这孩子怎么这么难缠！”
比如说：有一些家长会发现，孩子在上幼儿园的时候表现都挺好的，可是一上小学各种问题就暴露出来了。比如说：老师打，说孩子老是上课注意力不集中，还有在写字的时候不能够写到格子里面去，走路总是摔跤，这些表现可以讲，有一部分是和感觉统合能力有关系的，因为我们的大脑是和身体一起去协作。
n本体感觉活动的设计要顾及进行高速活动时平衡能力，以及与原始反射相关的感觉统合，以促进身体和地心引力的正确协调，以及长时间保持稳定姿势的能力，让幼儿在动作训练上能够自动有效的掌握动静之间身体神经的动作，并增强对身体各部位的认知。
使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。通过感觉统合的训练，孩子会有以下方面的进步： 学习能力得到了提高，改善了不良的行为习惯。提高了人际交往能力及语言表达能力。身体协调性得到了提高。帮助孩子树立了自信心，塑造了健全的人格。原创力文档从2008开站以来，已有超数十万网友上传了数亿文档，原创力文档定位于“知识资源平台、知识服务平台”；
孩子感觉统合能力发展的几个阶段0-2岁，感觉学习期同样月龄的孩子有的就非常活泼好动，非常机灵；有的却对周边的事物好不感兴趣，也不爱笑。主要原因归结于家长的过度保护，在孩子0-2岁这段时间，大脑细胞会长出很多突起，是孩子感觉统合系统成长的关键时期。所以家长一定要重视孩子“翻、坐、滚、爬”这些大动作的学习和训练，这就是初级的感统训练。