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阶段性评价是指学生完成一个课程模块后通过统一的理论和实操考试后的成绩，理论和实操成绩的权重为50%、50%；对于与国家职业技能鉴定能够配接的课程，总结性评价是指学生完成全部的学业后通过国家技能鉴定取得相应工种中级工的成绩；对于不能配接的课程，则由专业部统一组织理论和实操考试，理论和实操成绩的权重在改课程考核方式中描述。严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。
西点专业要学几年(2024更新中)(今日/产品)， 专业课根据近年教育部规划教材目录，选用规划教材，个别课程采用自编教。公共基础课程教学应采用讲授法、讨论法、讲练结合、案例教学法、项目教学法等多种教学的组合。在课堂上，将课题、任务或项目展开后，通过演示操作及相关内容的学习后，进行总结并引出一些概念，原理进行解释，分析和论证，根据教材，既突出重点，又系统地传授知识，使学生在获得知识的同时应用知识、构建自己的学习方法，讲授要求有系统性，重点突出，条理清楚。讲课的过程是说理的过程，提出问题，分析问题，解决问题，做到由浅入深，由易到难，即符合知识本身的系统，又符合学生的认识规律。
