教师人人是导师： 让每一名教师成为学生成长的“引路人” “教师人人是导师，其实并不是一项新任务，而是对‘人人都是德育工作者’理念的强化，也是新时代教师专业发展的必然要求。” “新时代中小学生成长的外部环境发生了很大变化，促进每一名学生的健康成长和全面发展越来越需要学校、家庭、社会的全员参与，教师的育人职责也更加凸显。”
在上海市实验充满活力与梦想的校园里，注重“以教师的优质发展推动学生学业水平的进步”，学校依据校本师资培养发展规划，形成了“首xi—青卓”双核驱动骨干教师培养模式。通过骨干yin领、任务驱动、组室研修，促使教师整体队伍在教育教学理念、理论素养、课堂教学、教育科研、教育教学业绩等方面有较大提升。
常言道，“名shi出高徒”。除了专注于教师队伍的优质发展，上海市实验为推动“双新”背景下课堂教学的有效变革，实施素养导向的学科教学，学校通过课题yin领、师资驱动、全面推动的一系列整合措施，打出了一套课堂转型“组合拳”，旨在高质量提升学生的学xi素养。
在“组合拳”的作用下，素养导向品质课堂的实践和研讨已覆盖全体教师，学生学科学xi获得全面稳定提升。
我们的优势—专注中高考
学生成长培养，学xi素养三大阶段及学xi三大问题的因材施教：针对意识问题、xi惯问题，技能问题怎么解决？
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