拱墅区初中政史地，当教师以导师的身份与学生相处时，应与学生保持尊重平等的关系，避免高高在上的过度权威和只聚焦学xi的互动，运用更多倾听、鼓励和同理心走进孩子的内心，才能真正发挥导师的育人效果。
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初中语文和初中语文存在明显的难度梯度问题，到了初中我们的知识不再是识记与简单理解。初一语文的学习重点在于适应学习的难度及节奏，顺利做好衔接与过渡。在初一阶段，文言文一直是同学们头痛的模块，大多数学校也会从文言文入手进行初中语文知识的学习。
因式分解初中一般只限于次项且系数为“1”的分解，对系数不为“1”的涉及不多，而且对次或高次多项式因式分解几乎不作要求，但高中教材许多化简求值都要用到，如解方程、不等式等。次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。初中教材对次函数要求较低，学生处于了解水平，但次函数却是高中贯穿始终的重要内容。配方、作简图、求值域、解次不等式、判断单调区间、求大、小值，研究闭区间上函数值等等是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法。
次函数、次不等式与次方程的、根与系数的关系、韦达定理，在初中不作要求。此类题目仅限于简单常规运算和难度不大的应用题型。而在高中次函数、次不等式与次方程相互转化被视为重要内容，高中教材却未安排专门的讲授。图像的对称、平移变换，初中只作简单介绍，而在高中讲授函数后对其图像的上、下、左、右平移、两个函数关于原点、坐标轴、直线的对称问题必须掌握。而高中这部分内容视为重难点。方程、不等式、函数的综合考查常成为高考综合题。几何部分很多概念，如重心、垂心等和定理。如平行线分线段比例定理、射影定理、相交弦定理、角平分线性质定理等，初中生大都没有学习而高中都要涉及。
小学生进入初中后，同学们面对的是生词多，课文长，语法难，课堂容量大，听、说、读、写要求都高的英语学习现状。通过短期的记忆已经不能帮助学生考试取得高分，很多学生初中后并不能认识到这一点，还是依靠自己初中的老本，不能实现从小学到初中的顺利过渡。初中生应当树立时间至上的观念，学会挤时间，抢时间。在这方面，制定一份作息时间表和一份短时期 的计划有较大意义。方法之重要自不用说。只有好的方法才能有学习上的率。如果说时间保证是表面上的刻苦，那么，好的方法便是本质上的动力。