附近初中政史地，专注于提升学生的学习素养，实现分数和素养的双重进步。
成绩：专业和素养终还是要服务与学生成绩的提高，学校教学质量的提升。樊瑞校长还指出：当你发现自己的团队里有比自己的老师，你有两个选择，是努力提高自己，超过他，第是让贤。
简短的一席话却意味深长，画龙点睛，为老师们日后的教学工作指明了方向。万人“荧光海洋” ！第周 | 筑梦星辰，“学星”闪耀为明！
1年级组长负责本年级所有人员的考勤；干事及工作人员由分管部门负责人考勤；8：30前到岗，下午6：00后完成当天的所有工作以后方可离校。
重大教育教学由总支牵头召集相关人员参加的专题会议组成小组形成初步处理意见；终由学校教育教学认定小组集体讨论认定。责任人只能是个人或多人，不得以部门、单位或集体代替。教职员工没有很好的遵守教师职业道德规范，没有认真履行学校常规工作要求，从而使学校声誉和形象受到轻微影响或导致自己的教育教学业绩很差的行为（教职工对学校工作有建议、意见或者有其它正当的诉求，应当按程序谋求在校内解决，校内解决不了可以向主管部门反映，如果其行为未按程序进行从而使学校声誉产生了轻微影响应视为该级处理），由归口管理的部门负责人，在全校黄牌告，并按月考核方案进行处理。
仲裁决定应在申诉人提出申诉后一周内作出，并由学校教育教学认定工作小组书面通知当事人及相关责任人。如果当事人及相关责任人对学校教育教学认定工作小组的终仲裁决定不服，还可以书面向学校教育主管部门提出申诉。本办法自印发之日起生效，本办法由学校教育教学认定工作小组负责解释。