（热点）桐庐暑期衔接(2024更新成功)(今日/对比)，在课堂上，有的老师通过创设情境，让学生用所学到的知识和方法来分析、解释；有的老师开展跨学科单元教学设计，鼓励学生把不同学科中学到的知识、理解、技能和态度整合在一起，亲历问题的解决过程，让学生像科学家一样研究、像艺术家一样创作、像演说家一样表达。
（热点）桐庐暑期衔接(2024更新成功)(今日/对比)， 从幼儿园到小学，儿童面临身心、生活、社会交往、学习等方面的衔接问题，如何帮他们平稳过渡，对其之后的学习和生活都有着深远的影响。2021年3月，教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》呼应社会关切，为小学和幼儿园科学做好“双向衔接”提供了重要指导。幼儿园升入小学，从“教养”到“教学”，从“以游戏为主”到“以学习为主”，一定有一个“磨合”期、适应期。江苏省家庭教育名师、南京市首届德育工作带头人、江浦实验小学夏光清老师坦言，入学准备不是学习内容的提前，不是在起跑线上抢跑，而是把这一阶段孩子该做的、对即将到来的学习有重要影响的事做到位。
“为了更好地促进幼小衔接，我们将教育目标融入幼儿园的游戏活动，通过开展亲子购物等实践活动，培养孩子们的社交、表达、生活自理及专注倾听等能力，帮助他们更好地适应小学新的环境。”程园园说。
（热点）桐庐暑期衔接(2024更新成功)(今日/对比)， 全面禁止幼儿园、培训机构的“小学化”，或许会把学前班、幼升小衔接班“逼迫”转移到地下，滋生更多不规范现象。走访幼小衔接课程火爆，机构超前教学仍然普遍出台恰逢暑假，是幼小衔接班、学前班的招生黄金期。记者走访了解到，虽然“禁令”已出，但相关的招生宣传仍屡见不鲜，不少机构的招生简章中仍然涵盖“拼音识字”、“算术”等字眼。
关于幼小衔接孩子要不要趁暑假多识几个字、多念几个拼音？尹宏表示，家长更应该培养孩子的阅读习惯，识字也应该在阅读中完成，而不是为了识字而识字，对此，家长应该营造家庭书香环境，少玩手机多阅读，做好孩子的榜样。可见，不少家长纠结的暑假安排重点都不太对，多数家长注重的是，是否应该让孩子提前学知识，然而，培养孩子的好习惯却更加重要。
（热点）桐庐暑期衔接(2024更新成功)(今日/对比)， 蒋女士说，儿子比较调皮，因为她忙于工作，没太多时间管教，担心儿子上小学后很难融入集体。如何让女儿全面发展?暑假来临后，家住重庆市巴南区斌鑫江南时代的邓淑君，每天早上依然把女儿琪琪送去幼儿园，上幼升小衔接班。琪琪6岁，即将入学松花江小学。邓淑君觉得，女儿需要提前适应小学的生活和学习。她说，女儿已经上了10天的幼小衔接班，除了作息时间和小学一样，课堂知识也接近小学。“琪琪还挺习惯的，就是不知道真正进入小学后能不能尽快适应。”