附近政史地辅导，教师人人是导师：让每一名教师成为学生成长的“引路人”“教师人人是导师，其实并不是一项新任务，而是对‘人人都是德育工作者’理念的强化，也是新时代教师专业发展的必然要求。
开设1对1教育以学生为中心，依据对学生的综合测评，量身定制辅导方案，并采用教师“1对1”辅导的教学方式授课，课后助教全程陪读答疑，教学管理师服务，监测教学质量，可以说，1对1教育是一种全方位专业服务学生。2007年被评为“中国具品牌影响力教育机构”、“中国高考复读学校”；2010年，当选为中国民办教育协会培训专业委员会，副理事长单 位；2012年，被评为“中国教育培训行业品牌”。戴氏教育集团已在上海、成都、菏泽、拉萨等100多个大中城市开办了数百大型精品培训校区。
同时，注重培养学生的解题思路和解题技巧，提高学生的应试能力。因材施教的学习辅导：学大教育为每个学生提供的学习辅导，根据学生的学习情况和特点，制定相应的学习计划和辅导方案。
、自己在家里办个班，这样的辅导班以女同胞为主，她们不是辅导机构没证，是所谓的不合法的。乡镇农村较多，办班的人更是花门，由于闹疫情，各行各业都不景气，这部分人有原来开超市的、有卖衣服的、卖早点的，在厂子里打工的，都有一张文凭，或中专毕业、或专科毕业，但大部分没有教师资格证。看到暑假办班比打工挣得多，纷纷利用暑期办班，这部分人会说会做广告，上这部分辅导班的人在农村也不少。这里面包括一部分在校大学生办辅导班的、在各个公立、私立学校教课的代课老师，他们不是公职人员，不在编，但他们有资源，有学生，利用假期办班。挣一部分钱，这部分人也不少。
微课学习。教师可以将代表自己教学特长的微课上传到云平台，学生可以自由浏览、学习。同时，平台将逐渐共享“互联网+基础教育”工作方案中的优质微课，由系统智能推送或学生自主选择观看。教师可以学生的学习进度，并指导学生开展基于微课的讨论、提问、微测等活动。为提高辅导效果，鼓励辅导教师组合上述形态开展辅导，并结合自身专长围绕学生的高频问题点、学习疑难点开发相关微课资源（微课、研究课、研修活动等），供有需求的学生浏览和学习。学生还可结合平台对自身提问问题的知识点诊断，开展对应推荐资源的持续学习。同时，为保障学生学习效果和保护学生视力，平台将利用人工智能技术合理控制学生连续线上辅导时间。
目前山东专升本培训机构中，形成规模且比较正规的主要有家：智博、山科院、弘博诚通，其中以智博教育的规模较大，其规模比另外几家的总和还要大，去年培训人数高达上万人。2016年期间冒出来几家新的辅导机构，如百大、国科、我要学、英科、荟众等。近几年，除了济南各地也出现几家辅导机构，由于山东专升本辅导专家大都聚集在省会济南，各地的机构师资难以保证，资料也大都靠抄袭院系或辅导员极力宣传某一家机构，这种情况主要是学校跟培训机构有利益合作，很少考虑合作学校的真实辅导实力，这种情况一定要谨慎，多方打听考察后再做选择。