初中毕业职校在哪里，毕业后可从事VR室内设计、VR公共空间设计、VR景观设计、VR建筑装饰设计、VR产品展示设计。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，实习实训是职业教育重要一环，需要校方认真设计，投入相应精力和经费，主管部门要督查职校实习内容和效果。可探索设立职校黑名单制度，将有违规实习行为的职校列入黑名单，每年招生时要对外公示。采写：南都记者 张雅婷见习记者 诸未静 吴佳灵
新京报讯（记者杨菲菲）11月17日，记者从北京市教委获悉，北京市特色高水平职业院校、批特色高水平骨干专业(群)和批特色高水平实训基地(工程师学院和技术技能大师工作室)项目验收结果正式公布。其中，北京电子科技职业学院等12所职校全部以等级“优”通过北京市特色高水平职业院校项目验收。12所职校全部以等级“优”通过验收。图/北京市教委批特色高水平骨干专业(群)共立项48个项目，其中2个项目中期阶段性评估结果差、已被撤销；38个项目以等级“优”通过验收；7个项目以等级“良”通过验收；1个项目等级为“中”，暂缓通过。
固然，他们的家庭出身、社会阶层给他们带来了限制，所以他们只有有限的选择；但在有限的选择里，他们并非毫无想法，并非“是被迫的”。进入职校，可能是一个非常理性的选择，是综合考虑了家庭负担、个人成绩、未来职业的“优解”。
今年7月，9位职校生在公益组织“HOPE学堂”的组织下，进入暑期戏剧工作坊。排演时间为11天，剧目的台词、情节均来自职校生的成长经历，由集体创作而成。这是一次直面伤痛、表达真实的练习。演员丁一把它比做“拔刺”的过程。起初，在参加表演前，丁触表达任何经历和情绪，那“就像把刀子倒插在自己胸口，再插到别人胸口”。
但见面的天，谈到读职校，气氛就沉重起来了。在导演吴文看来，这种“沉重”或许是某种开端，因为大家需要“面对、梳理自己的生活”。筹备项目时，整个团队意识到“成为一名职校生”或许是埋藏在学生心中情绪的来源，大家不断体验着，却无处可讲，也不知怎么去讲，甚至不想讲。