东风6264学校：创建篮球特色学校 提升校园文化精神

十堰广电讯 （通讯员 万辉）

“砰砰砰……”

一阵阵篮球击地声，打破了东风6264学校清晨的宁静。

“传球！”“挡拆！”“防守！”“加油！”……提醒声、呐喊声让清晨的校园变得热闹起来，时间的指针刚刚划过6:30。

这只是一个很平常的早晨、很平常的场景。但是，因为常年坚持，几个教练，一群孩子，却是东风6264学校每个清晨的靓丽风景。

东风6264学校地处十堰市西郊城乡结合部，在校小学生413人，初中生216人。贫困、留守、单亲等特殊群体学生较多，家庭教育缺位比较普遍，学生的课余生活单调，手机上网成了不少学生的精神依赖。体质削弱、视力下降、意志薄弱等问题突显，既对学习成绩造成影响，也对学生的健康成长不利。鉴于此，东风6264学校利用十堰市 “十佳”体育传统项目学校的优势，传承、弘扬“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”传统，培养学生篮球技能，感受篮球运动魅力，拥有健康的体魄和阳光性格，为学生的成人、成才拓展空间。

根据学校实际情况，探索“体教结合”的管理模式。“体教结合”作为一种思想，就是在办学中重视以体育精神带动学校文化发展；“体教结合”也是一种改革策略，即在教育过程中充分重视学生特长发展和学业水平的提高。把“体教结合”看成是一种教学管理模式，即教学中在完成义务教育要求的同时，重视对特长生的教育。同时，在同样教育环境中，使学生其他特长也能够得到发挥。目前来看，“体教结合”初见成效，近些年体育中考稳居前列，各级各类体育竞赛成绩突出。

在篮球特色创建中，把校本篮球教学融进体育课程，每班每周一节篮球课，由专业教师上课，篮球运动普及率达到100%。篮球课训练内容包括以下部分：体能训练、基本技术训练、基本战术训练、教学比赛、赛事欣赏和裁判规则讲解（适合雨雪天室内教学）。依据教学目标及学生篮球运动水平，分层教学，既符合学生年龄特点，又确保学生有所收获。编写篮球校本教材，按照不同的年龄组别设计不同的水平目标和教学内容。开设校本篮球社团课程，把篮球社团作为篮球课训练的延伸，进一步提高学生篮球运动水平。每学期组织篮球联赛和篮球文化节，让篮球运动融入所有学生的学习生活。

为了激励学生的上进心和集体荣誉感，有效促进篮球人才的梯队建设，制定“三有”原则，即班级有球队、校级有活动、校队有储备。 营造具有浓厚的篮球特色校园文化氛围，制定出适合发展的管理制度和运行机制。促进学生身心健康，学有所长。帮助他们学会共处、学会合作、学会竞争，激发学生的进取意识，培养学生健康向上、团结协作精神，提高学生的人文素养，促进学生全面发展。

日前，在刚刚结束的2021年十堰市小学生篮球赛上，东风6264学校获得男子季军、女子第四名；2021年张湾区第十六届中小学生篮球赛上，小学男子获得冠军、小学女子获得第八名（因与市级赛事冲突放弃第二阶段比赛）、中学组女队季军、男队第七名。2021年中考，两名篮球特长生被省级示范高中东风高级中学录取。

作为市级篮球特色学校，东风6264学校以体现教育性、整体性、个性为原则，实施体育文化“主题统领、和谐构建”的策略，诠释体育精神，营造浓郁的校园体育文化氛围。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。学校篮球特色创建工作的持续开展，释放了学生好动的天性，拓展了育人的空间，提供了运动展示的平台，丰富了学生课余的生活，培育了学生健康的体魄，提升了校园文化的内涵。

编辑：占兴丽