茅箭区实验学校：立足衔接打破学段壁垒 深度融合转变教学思路
茅箭区实验学校：立足衔接打破学段壁垒 深度融合转变教学思路
时间：2022-03-31 18:38
来源：十堰广电
十堰广电讯（通讯员 靳书敏 陈杰）3月30日，为充分发挥九年一贯制学段学制优势，茅箭区实验学校开展了“立足衔接学语言,九年一贯提素养”中小衔接语文教学研讨活动，六、七、八年级全体语文老师齐聚一堂，共话语文教学。
活动中，小学部钱津津老师和中学部耿秋霞老师分别执教《那个星期天》、《阿长与山海经》两节不同学段的现代文阅读。课后，两位执教老师从“关注差异，有效衔接”出发，结合课标要求，分享了自己的教学构想以及如何在课堂中渗透落实课标，让在场的语文老师更深刻的理解了两节课的精髓。
随后，中小学两部语文教研组就课堂中如何将课外阅读常态化、如何提高学生阅读速度、如何落实拼音、书写等方式方法展开了热烈的讨论和交流。在场的语文老师纷纷表示这场交流打破了六、七年级语文教学壁垒，不仅为转变教育教学思路廓清了方向，也使后期教育教学目标明确，有的放矢，还能在小学阶段为进一步提高语文学习素养奠定良好基础。
最后，校长徐慧明对本次活动进行了总结。他指出这次中小学语文衔接研讨活动意义重大，是充分发挥学校学制优势的重要举措，也是有效促进中小学教育教学同频共振地积极探索。徐慧明强调，中小学各学科之间应该打破学段壁垒，构建共同学习体，有效做到“三个衔接”，即知识衔接、方法衔接，习惯衔接，积极实现“四个生态”，即全面贯通的管理生态、凸显体验的文化生态、有机融合的课程生态、学段协同的研训生态。在此基础上，中小学教师应本着促进学校发展的历史使命，找准突破口，大胆实践，做到渐进融入、深度融合，积极贯彻落实九年一贯制学校教学工作新思路。
编辑：陈旭
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