东风44小学：花样签到 让网课迅速嗨起来

十堰广电讯 （通讯员 杞娜娜）因疫情防控需要，全市中小学暂停线下教学，开展线上教学。这一举措打断了师生正常的学习生活节奏，开始了居家网课学习。两周网课过去了，学生们的新鲜感慢慢消退，加上家长们纷纷复工复产，失去了家长和老师的双重督促，一些学生课堂出勤率和学习效果不太理想。如何才能吸引学生的兴趣，迅速让线上课堂嗨起来呢？市东风44小学的老师们不断思考，大胆尝试，设计了花样签到，有效激发了学生对网课的兴趣。

一、“飞花令”签到

把“飞花令”带进课堂，用接龙的方式代替机械性地打卡签到。“飞花令”签到第一天，恰好是2022年十堰市第一场雪，老师在班级群发布信息：亲爱的孩子们，瑞雪兆丰年！今天就用“飞花令”在群里进行接龙签到，每人说出一个含有“雪”字的诗句，尽量不重复。回复方式为：诗句+自己姓名。“大漠沙如雪，燕山月似钩”，“风雨送春归，飞雪迎春到”，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”......一句接一句，孩子们争先恐后的吟诵着古诗，不知不觉地就进入了最佳学习状态，不仅活跃了课堂气氛，调动了学习积极性，还巩固和积累了语文知识！

二、四字成语签到

网课对教师提出了更高的要求，教师需要更加精心的备课。体会课文的主旨是语文阅读的重要部分，教师提前梳理跟本课主旨相关的4字词语，进行归类延伸，在课前发布相应词语签到的要求。如：六年级上册22课是《伯牙绝弦》，从课文“巍巍乎若泰山”、“汤汤乎若流水”可以拓展出巍巍泰山，汤汤流水等四字词语，于是当日设计的课前签到是“请大家用ABCC式的四字词语签到”，几分钟内大家积累了“凉风习习”、“白雪皑皑”、“微波粼粼”、“芳草萋萋”、“百鸟啾啾”等词语。

三、一起听歌签到

为了活跃班级线上课堂的气氛，老师在课前发起了“一起听歌”签到环节。教师先播放一首歌曲，如深受小学生喜爱的《孤勇者》、《少年》、《一起向未来》等。同学们可以自行加入，还可以点歌。来得越早的同学，拥有优先选择权。于是学生们一个个争先恐后的早早的来到了课堂，点一首自己喜爱的歌。当音乐声响起，同学们争先恐后的加入、讨论，热闹非凡。唱完歌后同学们变得精神了，课堂互动更积极了。歌声给师生带来了欢乐，带来了力量，带来了绿色的心情。

在花样签到的帮助下，同学们上课的状态有了变化，都早早地坐在电脑前，等待参与签到，没有一个人迟到；有的孩子还细心地准备了一个笔记本，把每天“飞花令”的签到主题和同学们说的好词好句拿笔记录下来。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。疫情期间，停课不停学，所有教师都和学生的心紧紧地联系在一起，更加精心的备课，以学促教，尽自己最大的努力为学生高效率学习提供最有力的保障。

编辑：李晓英