市教科院专项科研课题结题报告在柳林小学举行
市教科院专项科研课题结题报告在柳林小学举行
十堰广电讯(全媒体记者 谷文静 通讯员 叶丽丽 周锦娟)5月28日，十堰市教科院专项科研课题《促进小学生数学深度学习的有效性策略研究》结题报告会在柳林小学报告厅进行。教育科学研究院的4位专家、16所参与课题研究的学校领导和课题组成员以及柳林小学全体数学教师共计200余人参会。
会议中，专家们对16个子课题进行了深入评审和指导。柳林小学副校长聂小燕热烈欢迎与会者，并指出学校始终以小课题研究为突破口，坚持“教学同科研结合”的理念，提升教师的专业成长。她介绍本课题历经三年精心耕耘，在柳林小学党总支书记李芳和各校校长的引领下，推动了数学教师深入开展课题研究，营造了浓厚的教科研氛围。
随后，柳林小学老师叶丽丽全面汇报了课题《促进小学生数学深度学习基于学习方式的有效性策略》的背景、内容、目标、过程、成果及反思。她重点阐述了课题的推进过程及所取得的显著成果，展示了课题组成员在探索“深度学习”、构建“生问数学课堂”方面的创新实践。通过将课题与学校数学教学实践紧密结合，课题组成员取得了具有实用性和创新性的科研成果，不仅促进了教师的专业化成长，也为学生核心素养的培养探索出了新的路径。各校课题负责人也进行了结题汇报，他们分别从学习内容、活动方式、德育渗透、课堂教学设计、教学策略、案例研究以及课堂文化等多个角度，详细介绍了研究进展和成果。总课题组林迎春老师汇报了总课题的研究过程和成果，强调课题组以“学、研、探、改”为指引，通过“学、提、议、推”方式优化研究过程，成功探索出促进小学生深度学习的教学范式和典型课例。
十堰市教科院主任杨华高度评价了各组的科研工作，认为选题具有大视野，操作具有微视角，课题开展充满“氛围感、学术味、获得感”。她建议提升“发现力、实现力、呈现力”等能力体系，使课题研究更具象化、可视化。
最后，专家评委一致同意16个子课题顺利结题。十堰市教科院主任刘耀代表评委组向各组祝贺，并希望以结题会为新起点，继续深化研究，提升理论水平，发挥引领示范作用，推广成果至更广泛领域，以高质量教研成果引领教育教学实践，推动教育改革和科研水平迈向新高度。
编辑：董璀
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