红卫学校召开作业布置与批改专项检查反馈会

秦楚风讯(十堰融媒记者 董璀 通讯员 李泽韬)为深入落实“双减”工作部署，夯实学校教学常规管理，精准查摆作业布置与批改现存短板，切实提升课堂教学与作业育人质量，6月3日下午，张湾区红卫学校在道德讲堂召开2025-2026学年下学期作业布置与批改常规专项检查反馈会。

校领导及中小学全体任课教师参会，围绕常规检查成果梳理、问题剖析、经验交流、整改部署四项内容，全面复盘本学期作业管理与课堂教学工作。

本次专项检查通过随堂听课、作业交叉抽检、日常巡班督查、晚托实况跟踪等多种形式，覆盖中小学全学段、全学科教学环节。

会上，教务处分学部依次开展专项检查通报，全面盘点本学期教学常规亮点成效。

小学部在早读组织、低段趣味作业设计、激励式作业评价等方面成效显著，多数班级早读任务清晰，一二年级巧用小红花、星级印章等多元化方式批改作业;三至六年级分层作业初步落地，语文小练笔、数学错题订正规范度持续提升，李芳、李玲莉等多名教师依托课后服务开展面批辅导，扎实做好学困生个性化帮扶工作。

中学部各学科严控作业总量，文科组立足学科特点，划分基础背诵、习题训练、拓展真题三类作业类型;数学学科构建限时训练、课堂精练、错题复盘三层作业体系，快班因材施教、平行班夯实基础的作业模式日趋成熟，教师全批全改、错题批注、针对性讲评成为教学常态。同时，各班班主任立足班级管理，细化班级管理制度、常态化开展家校沟通，从学生学习习惯源头助推作业落地落实，整体教学常规推进成效突出。

在总结亮点的同时，教务处分学部客观梳理检查中发现的共性短板。教学日常层面，部分班级早读存在教师被动看管、缺乏分层导学的问题，学困生诵读学习流于形式;少数教师课前候课落实不到位，课堂授课形式单一，全程采用久坐授课模式，缺乏课堂走动巡查;晚托时段个别教师固守讲台、疏于走动管理，练字辅导流于表面，还存在挤占晚托时间讲授新课的违规现象。

作业管理方面仍是本次整改重点：一是同年级同学科作业布置标准不统一，作业总量差距较为明显，分层、弹性、实践性作业设计占比偏少，“一刀切”布置问题突出，优等生拓展训练不足、学困生课业负担偏重;二是作业批改规范性不足，部分作业仅标注对错符号，缺少批改日期、等级评价与指导性评语，高年级学生书写潦草问题普遍存在;三是错题闭环管理体系不完善，不少学生错题订正后未进行二次复批，纠错巩固效果难以落地;四是部分教师作业跟踪管理不到位，对后进生作业收缴、完成情况未建立常态化台账管理制度。

会上，四位一线优秀教师代表结合自身教学实践，分享先进教学管理经验。中学部饶轲立足青年教师专业成长，分享快班分层作业体系构建、课堂精讲精练的实操方法;贾卫围绕文科课堂管控与作业提质增效，详解分学段、分学情的作业优化路径，构建“授课—作业—批改—反馈”完整教学闭环。小学部李玲莉从学生习惯培养与个性化辅导入手，分享错题过关台账、学困生定制化作业等育人妙招;陈紫嫣结合班主任工作，围绕家校协同育人、学情精准摸排，剖析从根源改善学生作业敷衍潦草问题的管理思路。鲜活的一线教学案例，为全体教师优化作业设计、细化常规管理提供了切实可行的参考，参会教师相互借鉴、深入交流，研讨整改提升思路。

林敏校长作总结讲话，结合“双减”政策导向与期末教学工作关键节点，对全校后续教学常规整改工作作出系统性部署。一是锚定作业提质核心，各备课组统一研讨本年级作业布置标准，严控无效、重复性作业，大力推进分层、个性化与实践性作业落地落实;二是严守作业批改规范，严格落实作业全批全改、二次订正复批制度，丰富激励式作业评语，强化全学段学生书写习惯培育，践行“提笔即练字”的教学要求;三是抓实课堂全流程管理，严格执行教师提前候课制度，创新课堂授课形式，通过分层提问、随堂小练等方式激活课堂氛围;四是健全常态化督查机制，以教研组为单位开展作业自查、互查工作，学校启动教学常规整改周专项工作，教务处持续开展常态化巡课与整改“回头看”，对薄弱班级开展推门蹲点督导。

陈祥书记着重阐述核心育人理念，明确“平庸就是失职，放任不是宽容”的工作准则。要求全体教师牢固树立课堂责任意识与学生管理意识，摒弃放任式教学心态，直面课堂管理难题，从细节入手规范学生言行举止，破解课堂教学低效痛点。结合学校年度整体教学战略规划，学校将持续把课堂管控、作业提质作为核心管理重点，以思想转变带动教风学风全面提质。

此次反馈会以检查促反思、以交流促提升、以部署促整改，进一步厘清了学校作业管理与教学常规的优化方向。下一步，红卫学校将以本次会议为契机，把精细化常规管理融入日常教学全过程，持续深耕课堂教学、精研作业设计，不断破解教学管理痛点难点，以务实举措落实减负提质目标，全方位推动学校教育教学质量稳步迈向新台阶。

编辑：崔蕾蕾