东风52小学:深耕度量教学 发展学生量感
东风52小学:深耕度量教学 发展学生量感
秦楚风讯(十堰融媒记者 董璀 通讯员 张易)为落实新课标理念，聚焦数学核心素养，深化度量教学研究，着力发展学生量感，9月23日，十堰市东风52小学数学教研组开展“深耕度量教学，发展学生量感”专题教研活动，全体数学教师参与本次研讨。
本次教研活动集课堂展示、微讲座、说课、集中评课研讨于一体，以课为载体，构建 “授课 — 理论引领 — 说课思辨 — 集体诊课” 一体化教研模式。
活动中，张易老师执教人教版三年级上册《毫米的认识》展示课。课堂立足教材编排，教学思路清晰，教学环节完整，带领学生认识毫米，厘清厘米与毫米之间的进率关系。研讨环节，老师们紧扣本次教研主题，围绕度量教学的实施路径展开深度思辨，共同探讨度量课堂中如何进一步丰富感知体验、优化估测探究活动，帮助学生建立直观的长度表象，探寻培育学生量感的有效策略。
随后，李俊晓老师带来专题微讲座。讲座围绕新课标下度量教学、量感培养展开理论引领，解读量感核心素养内涵，剖析度量教学的本质，分享度量类课程的教学设计思路，引导教师转变教学理念，跳出单纯讲授单位、记忆进率的传统模式，依托动手操作、估测对比等活动，把量感培养落到课堂实处。
刘莹老师进行现场说课。她结合本次度量教学主题，从教材解读、学情分析、教学目标、重难点、教学活动设计、课堂评价预设等方面展开阐述，分享度量主题课的备课思路，从教学设计源头探讨量感落地的实施办法。
集中研讨阶段，老师们各抒己见。大家达成共识：度量教学不能停留于知识点讲授，要深挖度量本质，让学生体会统一测量标准的意义;量感不是教师讲授获得，需要依托丰富实物体验、估测与实测对比等活动逐步生成。活动尾声，教务主任对后续主题教研工作提出要求，各年级备课组开展主题教研时，备课磨课要紧扣教研主题，立足素养目标设计教学活动，推动主题教研走深走实。
此次主题教研活动，以课促研，以研促思，为数学教师搭建理论学习、课堂诊断、交流共进的平台。下一步，东风52小学数学教研组将持续聚焦新课标核心素养，深耕课堂主阵地，扎实推进主题式校本教研，不断优化度量类课程教学设计，着力培育学生量感，持续提升数学课堂教学质量。
编辑：崔蕾蕾
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