东风52小学：聚集核心素养 推动数学课程整合
东风52小学：聚集核心素养 推动数学课程整合
十堰广电讯 （全媒体记者 董璀 通讯员 范学武）3月17日下午，东风52小学积极响应区教研室的号召，开展“基于数学学科核心素养下课程整合的课例研究”数学教研活动，整个课程分说课、讲课、评课三个环节进行并向全区展示。
说课环节中，刘莹老师依照课件中每一个设计环节从教学目标、教学方法、教学重难点、教学设计等方面，分享三年级《数学广角——搭配》的设计思路与意图。课一开始，学生就被“知识竞赛”的游戏深深吸引：个个争先恐后发言，思维相当活跃，展现出浓浓的兴趣。接着，提出合作探究中挑战“衣服搭配”大赛，以小组为单位把两件上衣和三件下衣搭配并记录结果，同时总结思考在摆的过程中怎样才能做到不重不漏。学生积极动手与动脑，分工拼摆记录以及思考，学生在摆一摆、写一写、画一画、比一比等活动中，感知有序思考。更有趣的活动是让将数学课堂与语文、科学进行有效整合，让学生感受数学的无处不在，让数学走进生活。整堂课，学生们兴趣盎然，争着抢着举手发言，上台当小老师、当小演员。
评课环节，李俊晓、李小玲、涂安慧三位老师结合数学核心素养，从如何理解教材，理解学生，理解数学和如何教，为什么要教，对整堂课进行了点评并提出自己的建议。
最后，数学教研组长王君以《数学学科核心素养下的课程整合》为题，结合学校长期开展的数学课程整合，向全区老师分享了具体做法：“教师要深入研究教材，挖掘教材内在的隐性联系，根据教学内容的特征进行合理的整合，优化教材结构。把拖沓的内容安排变得紧凑，把分散的结构变得紧致，把有着共通本质的内容归并在一起，用适宜的结构统领整合主线，由此进一步形成符合学生认知规律的知识网络结构，让数学学习效果更好。”
这是一次常态的数学集体教研活动，也是学校日常教研活动的真实再现。52小学数学组老师们就是在这样一种研究氛围特别浓厚的教研活动当中快速成熟、成长！
编辑：占兴丽
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