我和她的约定

我和她的约定

竹山县第二实验小学 何迎萍

第三节课，这样难得的黄金时间，我还要找那些没有交作业的学生询问原因，我真的是很生气。被点到名的学生李阳委屈的直掉眼泪，不停的说：“老师，我交了，我真的做了。”下课铃响了，我前脚走出教室，课代表闻源就跟了上来。他对我说：“老师，李阳的作业本儿确实是交了。”我说：“我改作业的时候，只看到作业本。却没有作业呀，你收作业的时候检查了他的作业吗？”他说：“没有，我只收到了他本子，我没看里面的内容，但他一直说他做了作业，还让我打电话问他妈妈，他说他妈妈检查了他的作业。”为了弄清事实的真相，我给李阳的妈妈打了电话。家长证明，孩子昨天确实是听写了单词，并抄写了三个句子，他还问我那是不是昨天的作业。

家长应该不会骗老师，那么到底是谁没有交作业呢？为什么李阳的本子上没有作业的痕迹？我翻开李阳的本子，仔细的检查，最后发现在作业本的左下角夹缝里面有断裂的纸屑夹在中间。难道有人撕了他的作业本吗？检查完作业本，我对闻源说： “你那天收作业的时候，你觉得谁作业交的最迟啊？”他毫不犹豫地对我说：“老师，是刘玉，她在书包里找了半天，我等不及了，就去收别人的作业，然后呢，我转了一圈，等我回到座位上，我问他，你的作业嘞？她磨蹭了半天，才把作业递给我啊。”我翻开了刘玉的作业，是一张纸被贴在了作业本的中间，我再次找出李阳的作业，翻看他以前的作业对笔迹，笔迹与这张纸上的字是一模一样的。我心中了然了，坚信是刘玉偷了李阳的作业。我把刘玉叫来，在事实面前，她却拒不承认，一直强调是自己在家里做的，我说打电话叫他父母来问他一下。我给他的爸爸妈妈打电话，他们均在外地，他的父母告诉我家里只有她奶奶，那我只好给她奶奶打电话，她奶奶来了，说看到刘玉做了作业，但是不识字，不知道做了啥作业，因为她态度坚决，我再次把李阳也叫来，让他俩人一起听写单词，结果李阳写错了三个。刘玉全对。由于在听写单词和那张纸上的单词也差不多，但是我心中还是确定刘玉撒谎，当着李阳的面，她拒不承认，我想孩子也是有自尊的，我还是不要打破砂锅问到底了，我不能强迫她承认错误，我要慢慢的引导她，一定要让她改掉这个毛病。

又过了几天，周末时，我布置了一点儿练习，让学生做在作业本上，只写答案，不抄题，课代表叶晨曦说，王佳颖没交作业，我叫了王佳颖，她说：“老师，我做了，我早上来的时候，还问了黄雨欣第七题怎么写，黄雨欣说，老师讲过，打电话时介绍自己用“this is”应该选B，而我选的是A，是错的。黄雨欣看了我的作业，你可以问黄雨勋。”我问了一下黄雨勋，她说她确实看到她的作业，我想到了上次的事情，难道又是刘玉在作妖？我找出了刘玉的作业本，本子上的名字是用书签贴上去的。我用小刀慢慢的刮开标签，王佳颖的名字显现出来了，果真是刘玉做妖。

我抑制不住心中的怒火，这孩子也太大胆了，我迅速地来到教室，叫出刘玉，让她来到办公室接受调查。我压抑着心中的怒火说：“刘玉，老师给你变一下魔术。我慢慢地撕下书签，下面渐渐地显现出王佳颖的名字。我说：“你看你名字下面为什么是王佳颖呢?”在事实面前，她低下了头。她小声地对我说：“老师，这个周末，我去外婆家玩，忘了做作业。来到学校，看到同学们都在交，着急了，看到王佳颖的本子和我的一样，我就把她的作业本贴上书签，写上我的名字交了上去，我下课的时候把作业补起来了。”我说：“这次是我当场抓获，那上次李阳的作业是你拿的吗?”她犹豫了一下，说：“是的。”我问她为什么要撒谎，她说当时办公室里有很多人，她怕承认了别人会笑话她是小偷，而且她说上次龚晋英没有做作业，我大声的呵斥了他，让他把每个单词抄写20遍，她害怕自己和龚晋英的下场一样。我说“这些都不能成为你偷窃别人作业的理由，当学生犯错误是可以，但这种偷窃别人东西的行为，是不允许的，也是最丑陋的行为，如果作业忘做了，你可以告诉老师要勇于承认错误，我觉得学习英语对于你是非常轻松的事，就像上次虽然你没有在家认真的背诵，但能把单词写对，说明你真的很聪明，以后作业认真完成，一定会取得好成绩的。”同时我也向她检讨了自己对那些没有完成作业的同学要求太严格了，导致她不敢说真话。我说：“老师以后要控制情绪，尽量温柔一些，我们以后要相互监督，你要提醒我控制情绪，我要监管你按时交作业。这件事情，我经过调查已经知道结果。上次李阳的作业，这次王佳颖的作业都是你拿的，但是呢，你也知道你这样做是不对的，并且你觉得这件事情发生在你身上是件很可耻的事，不想让别人知道，老师也为你保守这个秘密，但是你要写下保证，从此以后不要再犯这样的错误，并且定下学习目标，要争取每次考试都在95分以上。如果你这样做了，那么我就不把这些事情告诉同学们，这成为我们两人之间的秘密，可以吗?”听了我的话，她使劲地点了点头。我说：“你现在回到教室去给我写保证吧。”

经过这次的谈话，我们俩心里都达成了默契。有时，学生没有交作业的时候，我刚想发火，就看到刘玉在微笑地看着我，仿佛在说，老师，你别生气了。见此情景，我会立刻冷静下来。而每次她都能按时完成作业。我也以身作则，并且经常肯定她，让她找到了自信。她的成绩飞速提高了，这次考试，她又考了100分。

经过这件事情，我意识到老师要以身作则，正确引导学生营造民主氛围，建立平等的师生关系，对培养学生的诚实守信是非常重要的。老师承诺的事情应该尽量办到，不要随便哄骗学生，如果错怪了学生，老师要有勇气向学生认错。在日常生活中，要注意对学生加以引导，要从多角度去肯定学生。不能经常对学生说，这不能，那不行，老师的禁令会让学生产生恐惧心理，这也是造成学生说谎的重要因素，一个谎言可以饶恕，但如果谎言继续发生，就可能像狼来了一样，失去了人们的信任。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真的教育，爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光，教师要管理自己的情绪，善待每一位学生！

编辑：姜鹏