十堰市实验小学：聚焦“双师”促均衡 视导提质谋发展
十堰市实验小学：聚焦“双师”促均衡 视导提质谋发展
秦楚风讯（十堰融媒记者 刘俊汶 通讯员 朱彩娣）为进一步探索信息技术赋能教育均衡的有效路径，精准把脉“双师课堂”实施现状。12月18日上午，茅箭区中小学教研中心副主任姚琴、区教研室小学教研员贺敏、胡琼莅临十堰市实验小学录播教室，开展了实验小学与西坪小学“双师课堂”专项视导活动。活动通过课堂观察、资料检查与研讨交流，总结经验诊断问题，助力区域教育优质均衡发展。
活动中，检查领导及两校教学副校长、教师代表共同观摩实验小学老师余军君与西坪小学老师李煜协同执教的三年级语文《口语交际：请教》、实验小学老师李欣悦与西坪小学老师毛琴琴携手呈现的二年级数学《7的乘法口诀》。并对实验小学—西坪小学“双师课堂”落实过程资料档案进行了查阅。
课后的研讨交流环节中，两校参与“双师课堂”的实验教师们结合实践，直面问题，踊跃分享了各自在教学过程中遇到的困惑与思考。随后，视导专家针对两节“双师课堂”的实施情况进行了细致点评，并围绕教师提出的问题给予了精准指导。
茅箭区教研员胡琼在交流中指出，“双师课堂”的核心在于增强教学交互性，强调课前共同备课的重要性。她提出，教学内容、方法、分工、学情分析及反馈机制等环节，均需通过两校教师的深度研讨与充分准备，才能真正落实“双师”协同育人的目标。
茅箭区教研中心副主任姚琴在总结指导讲话中，首先对两校在“双师课堂”上的探索与实践给予了充分肯定，并围绕此次迎检工作提出进一步建议。她强调，成功的“双师课堂”离不开课前充分的准备与磨合；课堂教学必须以学生为主体，引导学生动手、动脑、动口，主动参与学习过程；教师要以饱满的热情营造活跃的课堂氛围，迅速拉近师生距离；同时要注重联系已有知识，深入挖掘教材，推动学科融合，最终激发学生自主学习的内生动力。
交流最后，十堰市实验小学副校长余海燕代表学校作了表态发言，结合视导组的指导意见，就后续“双师课堂”的优化推进提出了具体落实思路。本次视导活动不仅是一次阶段性的检查，更是一次聚焦关键、凝聚共识的深度教研，为后续“双师课堂”的优化与区域教育的优质均衡发展提供了宝贵的实践智慧与明确的方向指引。
编辑：胡天
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