东风20小学：开展语文课题教学研讨活动
东风20小学：开展语文课题教学研讨活动
十堰广电讯（全媒体记者 董璀 通讯员 胡文）春回大地，万物生机；时光不辍，教研不停。为进一步打造高效课堂，扎实推进学校课题“小学语文习作指导学段衔接的实践研究”，增强教师的课程实践能力，以研促改，努力打造高效课堂，4月中旬以来，东风20小学语文教研团队开展了课题课堂教学研讨活动。
在此次研讨活动中，课题组成员分别以本年级的单元写作为要点，衔接小学阶段其他年级同类型的写作技巧和方法，呈现出三堂精彩的公开课。在二年级下册的写话教学中，就展示大量图片，出示童话例文，帮助学生打开思路，丰富想象世界。何春芳老师在《习作·我的奇思妙想》这一堂课的教学里，继续运用这一引导方法，并增加利用词语的组合交换，使学生的写作能力得到进一步提升。
该校老师张睿通过巧妙的衔接三年级上册第八单元的习作主题《那次玩得真高兴》，引导学生回忆让自己印象深刻的事例，并把玩的过程记录下来，描写出当时快乐的心情。在此次三年级下册第三单元的《习作·中华传统节日》中，就可以仿照上册学过的情感体验，写一写自己家过节的过程，或在节日中印象深刻的故事。两者都是选取典型的印象深刻的事例，写出自己的感受。而在此次习作中更强调了“选材要典型，写作要有序，重点要突出，段落要总起”的写作思路。
该校老师万兰兰在教学《习作·让真情自然流露》时，借用一段情感丰富的视频，引导学生从“内心独白”“融情于人”“融情于景”三个方面细致观察、体悟人物情感的变化。既是对中段习作能力的强化，又是对高段学生认识的提升，有效达成了小学阶段习作一以贯之的目标。
提出一种理论易，落实一堂教学难！20小学教研副主任廖安丽召集课题组成员开展课题研究工作，课题组成员紧锣密鼓地准备结题。预祝“小学语文习作指导学段衔接的实践研究”顺利结题，相信通过课题组老师们的不断实践和努力，该校语文课题研究定能开出璀璨之花，收获一路芬芳。
编辑：胡天
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